ЕГЭ по информатике
Всё, что нужно знать для подготовки к экзамену в 11 классе
Внимание!
В материалах для подготовки на сайте Константина Полякова указан тайминг для решения каждого номера.
НО следует помнить, что в этот тайминг входит и проверка решенных номеров, и переписывание их в бланки ответов.
На экзамене на проверку и оформление следует выделить не менее 1 часа.
В материалах для подготовки на сайте Константина Полякова указан тайминг для решения каждого номера.
НО следует помнить, что в этот тайминг входит и проверка решенных номеров, и переписывание их в бланки ответов.
На экзамене на проверку и оформление следует выделить не менее 1 часа.
Ресурсы для подготовки
Сайт Константина Полякова
На сайте представлены материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике. В отличие от известной литературы, для большинства задач из демо-вариантов ЕГЭ сравниваются несколько способов решения, анализируются их достоинства и недостатки, возможные проблемы и «ловушки».
| Перейти на сайт |
Задания олимпиады - хороший способ подготовки к ЕГЭ.
Олимпиада «Информационные технологии»
Открытая олимпиада проводится для учащихся 7-11 классов по информатике. Включает два этапа: дистанционный отборочный и очный заключительный.
Отборочный этап проходит в два тура. Школьники, успешно прошедшие отбор, а также победители и призеры олимпиады прошлого года приглашаются на заключительный этап.
Финал проходит очно в вузах-организаторах олимпиады.
Отборочный этап проходит в два тура. Школьники, успешно прошедшие отбор, а также победители и призеры олимпиады прошлого года приглашаются на заключительный этап.
Финал проходит очно в вузах-организаторах олимпиады.
| Перейти на сайт |
Задания олимпиады - хороший способ подготовки к ЕГЭ.
Олимпиада «Шаг в будущее»
Олимпиада проводится по математике, информатике и физике для учащихся 8-11 классов. Соревнование включает отборочный и заключительный этапы.
Состязание включает в себя несколько направлений, одно из них – научно-образовательное соревнование по профилю «Инженерное дело»:
Специализация «Профессор Лебедев» – участники выполняют олимпиадные задания по информатике, решают ситуационные задачи, пишут эссе в соответствии с выбранным направлением подготовки.
Состязание включает в себя несколько направлений, одно из них – научно-образовательное соревнование по профилю «Инженерное дело»:
Специализация «Профессор Лебедев» – участники выполняют олимпиадные задания по информатике, решают ситуационные задачи, пишут эссе в соответствии с выбранным направлением подготовки.
| Перейти на сайт |
Общая информация об экзамене
Время и задания
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий.
Часть 1 содержит 23 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по информатике и ИКТ отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 содержит 23 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по информатике и ИКТ отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Оформление ответов
Ответы к заданиям 1–23 записываются в виде числа, последовательности букв или цифр (задания без вариантов ответов).
Задания 24–27 требуют развёрнутого решения.
Задания 24–27 требуют развёрнутого решения.
Оценка и результат
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются - это первичные баллы. Затем они переводятся по специальной таблице во вторичные баллы (итоговые баллы за экзамен).
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются - это первичные баллы. Затем они переводятся по специальной таблице во вторичные баллы (итоговые баллы за экзамен).
Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ
1. Информация и информационные процессы
1.1. Информация и ее кодирование
1.1.1. Виды информационных процессов
1.1.2. Процесс передачи информации, источник и приемник информации. Сигнал, кодирование
и декодирование. Искажение информации
1.1.3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Единицы измерения количества информации
1.1.4. Скорость передачи информации
1.2. Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь
1.3. Моделирование
1.3.1. Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания
1.3.2. Математические модели
1.3.3. Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности
1.4. Системы счисления
1.4.1. Позиционные системы счисления
1.4.2. Двоичное представление информации
1.5. Логика и алгоритмы
1.5.1. Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания
1.5.2. Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности
1.5.3. Индуктивное определение объектов
1.5.4. Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция
1.5.5. Кодирование с исправлением ошибок
1.5.6. Сортировка
1.6. Элементы теории алгоритмов
1.6.1. Формализация понятия алгоритма
1.6.2. Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей
1.6.3. Построение алгоритмов и практические вычисления
1.7. Языки программирования
1.7.1. Типы данных
1.7.2. Основные конструкции языка программирования. Система программирования
1.7.3. Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи
2. Информационная деятельность человека
2.1. Профессиональная информационная деятельность. Информационные ресурсы
2.2. Экономика информационной сферы
2.3. Информационная этика и право, информационная безопасность
3. Средства ИКТ
3.1. Архитектура компьютеров и компьютерных сетей
3.1.1. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения
3.1.2. Операционные системы. Понятие о системном администрировании
3.1.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места
3.2. Технологии создания и обработки текстовой информации
3.2.1. Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций
3.2.2. Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей
3.2.3. Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов
3.2.4. Использование систем распознавания текстов
3.3. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации
3.3.1. Форматы графических и звуковых объектов
3.3.2. Ввод и обработка графических объектов
3.3.3. Ввод и обработка звуковых объектов
3.4. Обработка числовой информации
3.4.1. Математическая обработка статистических данных
3.4.2. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей
3.4.3. Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач
3.5. Технологии поиска и хранения информации
3.5.1. Системы управления базами данных. Организация баз данных
3.5.2. Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов)
3.6. Телекоммуникационные технологии
3.6.1. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий
3.6.2. Инструменты создания информационных объектов для Интернета
3.6.3. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека
1.1. Информация и ее кодирование
1.1.1. Виды информационных процессов
1.1.2. Процесс передачи информации, источник и приемник информации. Сигнал, кодирование
и декодирование. Искажение информации
1.1.3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Единицы измерения количества информации
1.1.4. Скорость передачи информации
1.2. Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь
1.3. Моделирование
1.3.1. Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания
1.3.2. Математические модели
1.3.3. Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности
1.4. Системы счисления
1.4.1. Позиционные системы счисления
1.4.2. Двоичное представление информации
1.5. Логика и алгоритмы
1.5.1. Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания
1.5.2. Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности
1.5.3. Индуктивное определение объектов
1.5.4. Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция
1.5.5. Кодирование с исправлением ошибок
1.5.6. Сортировка
1.6. Элементы теории алгоритмов
1.6.1. Формализация понятия алгоритма
1.6.2. Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей
1.6.3. Построение алгоритмов и практические вычисления
1.7. Языки программирования
1.7.1. Типы данных
1.7.2. Основные конструкции языка программирования. Система программирования
1.7.3. Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи
2. Информационная деятельность человека
2.1. Профессиональная информационная деятельность. Информационные ресурсы
2.2. Экономика информационной сферы
2.3. Информационная этика и право, информационная безопасность
3. Средства ИКТ
3.1. Архитектура компьютеров и компьютерных сетей
3.1.1. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения
3.1.2. Операционные системы. Понятие о системном администрировании
3.1.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места
3.2. Технологии создания и обработки текстовой информации
3.2.1. Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций
3.2.2. Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей
3.2.3. Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов
3.2.4. Использование систем распознавания текстов
3.3. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации
3.3.1. Форматы графических и звуковых объектов
3.3.2. Ввод и обработка графических объектов
3.3.3. Ввод и обработка звуковых объектов
3.4. Обработка числовой информации
3.4.1. Математическая обработка статистических данных
3.4.2. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей
3.4.3. Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач
3.5. Технологии поиска и хранения информации
3.5.1. Системы управления базами данных. Организация баз данных
3.5.2. Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов)
3.6. Телекоммуникационные технологии
3.6.1. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий
3.6.2. Инструменты создания информационных объектов для Интернета
3.6.3. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека
Проверяемые умения или способы действий
1. ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ/УМЕТЬ
1.1. Моделировать объекты, системы и процессы
1.1.1. Проводить вычисления в электронных таблицах
1.1.2. Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков и диаграмм
1.1.3. Строить информационные модели объектов, систем и процессов в виде алгоритмов
1.1.4. Читать и отлаживать программы на языке программирования
1.1.5. Создавать программы на языке программирования по их описанию
1.1.6. Строить модели объектов, систем и процессов в виде таблицы истинности для логического высказывания
1.1.7. Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний
1.2. Интерпретировать результаты моделирования
1.2.1. Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования
1.2.2. Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов
1.3. Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов
1.3.1. Оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации
1.3.2. Оценивать скорость передачи и обработки информации
2. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
2.1. Осуществлять поиск и отбор информации
2.2. Создавать и использовать структуры хранения данных
2.3. Работать с распространенными автоматизированными информационными системами
2.4. Готовить и проводить выступления, участвовать в коллективном обсуждении, фиксировать его ход и результаты с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций
2.5. Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера
2.6. Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации
1.1. Моделировать объекты, системы и процессы
1.1.1. Проводить вычисления в электронных таблицах
1.1.2. Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков и диаграмм
1.1.3. Строить информационные модели объектов, систем и процессов в виде алгоритмов
1.1.4. Читать и отлаживать программы на языке программирования
1.1.5. Создавать программы на языке программирования по их описанию
1.1.6. Строить модели объектов, систем и процессов в виде таблицы истинности для логического высказывания
1.1.7. Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний
1.2. Интерпретировать результаты моделирования
1.2.1. Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования
1.2.2. Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов
1.3. Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов
1.3.1. Оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации
1.3.2. Оценивать скорость передачи и обработки информации
2. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
2.1. Осуществлять поиск и отбор информации
2.2. Создавать и использовать структуры хранения данных
2.3. Работать с распространенными автоматизированными информационными системами
2.4. Готовить и проводить выступления, участвовать в коллективном обсуждении, фиксировать его ход и результаты с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций
2.5. Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера
2.6. Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации
Возможные алгоритмические задачи
- Нахождение минимума и максимума двух, трех, четырех данных чисел без использования массивов и циклов.
- Нахождение всех корней заданного квадратного уравнения.
- Запись натурального числа в позиционной системе с основанием, меньшим или равным 10. Обработка и преобразование такой записи числа.
- Нахождение сумм, произведений элементов данной конечной числовой последовательности (или массива).
- Использование цикла для решения простых переборных задач (поиск наименьшего простого делителя данного натурального числа, проверка числа на простоту и т.д.).
- Заполнение элементов одномерного и двумерного массивов по заданным правилам.
- Операции с элементами массива. Линейный поиск элемента. Вставка и удаление элементов в массиве. Перестановка элементов данного массива в обратном порядке. Суммирование элементов массива. Проверка соответствия элементов массива некоторому условию.
- Нахождение второго по величине (второго максимального или второго минимального) значения в данном массиве за однократный просмотр массива.
- Нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве и количества элементов, равных ему, за однократный просмотр массива.
- Операции с элементами массива, отобранных по некоторому условию (например, нахождение минимального четного элемента в массиве, нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве).
- Сортировка массива.
- Слияние двух упорядоченных массивов в один без использования сортировки.
- Обработка отдельных символов данной строки. Подсчет частоты появления символа в строке.
- Работа с подстроками данной строки с разбиением на слова по пробельным символам. Поиск подстроки внутри данной строки, замена найденной подстроки на другую строку.
